Министерство образования и исследований направило официальное обращение в Совет по равенству с требованием отозвать Заключение от 15 мая 2025 года по делу №150/20, в котором название школьного предмета «История румын» было признано формой прямой дискриминации.
В своём заключении Совет рекомендовал изменить наименование дисциплины, сообщает rupor.md
Министерство считает, что выводы Совета были сформулированы на основе ошибочных данных и с нарушением установленных правовых норм. В частности, ведомство подчёркивает, что с 2019 года полное официальное название предмета — «История румын и всеобщая история», что отражает «интегрированный подход и связь национальной истории с мировым контекстом». Игнорирование полного названия, как утверждают в министерстве, стало причиной ошибочного заключения.
Кроме того, министерство указывает на процессуальные нарушения. Ведомство настаивает, что в случае индивидуальной жалобы Совет должен был вынести решение, а не заключение — последнее, по закону, не подлежит обжалованию, что ограничило возможность минобразования защитить свою позицию в суде.
Ведомство также отмечает, что в школах, где обучаются дети из этнических меньшинств, они имеют возможность изучать историю своей общины наряду с обязательной программой.
По мнению Министерства, название курса было утверждено с участием профильных экспертов и соответствует как научным стандартам, так и принципам инклюзии. Подчёркивается, что доказательств негативного влияния названия дисциплины на учащихся из этнических меньшинств не представлено.
В поддержку позиции министерства приводятся заключения ряда научных и образовательных учреждений, в том числе Академии наук Молдовы, Государственного университета Молдовы, Бельцкого государственного университета им. Алеку Руссо, Педагогического университета им. Иона Крянгэ и других. В частности, факультет истории и философии Госуниверситета Молдовы в своём анализе отмечает, что изучение «Истории румын» предполагает её неразрывную связь с глобальной историей и вкладом других этнических групп, проживающих в стране, что придаёт дисциплине инклюзивный характер.
В заключение министерство образования заявляет, что рассматривает заключение Совета как необоснованное и создающее опасный прецедент в сфере образования.
